Con una convocatoria histórica que recibió 111 proyectos postulantes, un total de 36 propuestas de innovación educativa fueron seleccionadas para recibir financiamiento de los Fondos I3D 2026, entre ellas, el proyecto de la Dra. Natalie Parra, académica de la Facultad de Ciencias Biológicas UdeC.
El programa I3D, impulsado por la Dirección de Docencia de la Universidad de Concepción, tiene como objetivo promover la innovación educativa institucional, fortaleciendo los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el diseño e implementación de estrategias pedagógicas activas y contextualizadas.
Los proyectos adjudicados iniciarán su fase de desarrollo a partir de marzo, conformando una comunidad I3D integrada por 122 docentes, con impacto en 82 cursos y un alcance estimado de más de 4.000 estudiantes.
En este contexto, la Dra. Natalie Parra, académica del Departamento de Fisiopatología de la Facultad de Ciencias Biológicas, se adjudicó financiamiento en la línea Inicia.doc con el proyecto titulado “Recursos pedagógicos innovadores para promover la participación activa en seminarios”.
Fortalecer la enseñanza de la Fisiopatología
El proyecto de la Dra. Parra, donde además participan la Dra. Ángela Hidalgo y el Dr. Jorge Toledo como docentes colaboradores, busca fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en fisiopatología para las y los estudiantes que cursan esta asignatura, potenciando la interacción y el trabajo activo durante los seminarios.
“Durante el segundo semestre, se implementarán estrategias didácticas activas e innovadoras, tales como tarjetas de casos clínicos, actividades de emparejamiento, trabajo colaborativo en parejas, evaluaciones interactivas y un video explicativo que estandariza la metodología”, explicó la académica.
De esta forma, la Dra. Natalie Parra aspira a transformar las instancias de seminarios en espacios más participativos y centrados en el estudiante, con retroalimentación inmediata y aplicación práctica de los contenidos.
En cuanto al impacto de la iniciativa, la académica destacó que el proyecto busca generar mejoras significativas en los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes, así como aportar al fortalecimiento de la innovación docente al interior del Departamento.
“Esperamos fortalecer la participación activa, la motivación y la comprensión de los contenidos, promoviendo el razonamiento fisiopatológico y la capacidad de aplicar conocimientos a situaciones concretas. Además, el proyecto generará un modelo metodológico replicable, apoyado por recursos estandarizados, que podrá ser transferido al equipo docente del Departamento para su aplicación en distintas temáticas, contribuyendo a la innovación docente a nivel institucional”, señaló la Dra. Parra.
