- La instancia de formación apuntó a capacitar a docentes para fortalecer la enseñanza constructivista mediante la actualización de sus conocimientos científicos.
Martes 16 de junio de 2026
El viernes pasado, la comunidad de la Universidad de Concepción, UdeC, celebró la ceremonia de certificación de la primera cohorte del ‘Diplomado en Ciencias Naturales: Renovando el Conocimiento Científico para el Aprendizaje Significativo’. Este programa de Formación Permanente, desarrollado conjuntamente por las facultades de Ciencias Químicas (FCQ) y Ciencias Biológicas (FCB), busca actualizar los conocimientos disciplinares, didácticos y evaluativos de los docentes del sistema escolar de educación básica y media.
El Diplomado surge como respuesta a la necesidad de actualización permanente del conocimiento científico y al fortalecimiento de las competencias pedagógicas de los profesionales de la educación. A través de un enfoque constructivista, el programa capacitó a los participantes en el diseño e implementación de ciclos de enseñanza orientados al aprendizaje significativo. Asimismo, incorpora estrategias de evaluación integrales que permiten favorecer procesos de enseñanza y aprendizaje más efectivos en el aula.
La certificación consolida un esfuerzo interdisciplinario para renovar la educación científica, a través de una colaboración interfacultades que ofrece una formación integral. Su mayor impacto ha sido “entregarles herramientas para articular la evaluación formativa con un ciclo de enseñanza constructivista, permitiéndoles no solo actualizar conceptos, sino potenciar la efectividad de la enseñanza de las ciencias naturales en el aula”, destacó la directora del diplomado y académica del Departamento de Biología Celular de la FCB, Dra. Susana Poblete. Esta formación continua es fundamental para que los docentes modernicen su didáctica y permitan a los estudiantes comprender el mundo natural de forma contextualizada.
En tanto, el subdirector del programa y académico de la FCQ, Dr. Robinson Dinamarca destacó que “estamos muy contentos por el reconocimiento que manifiestan los participantes de esta primera corte. Culminar este proceso ha sido muy significativo para nosotros, porque también nos permitió recoger aprendizajes importantes en el camino. Junto a los profesores participantes fuimos identificando aspectos que podemos mejorar, como la organización y la forma de presentar algunos módulos. Esto es especialmente importante para una proyección más amplia del programa, más allá de Concepción y sus alrededores”, señaló.
“Estamos trabajando también”, adelantó el académico, “en la certificación del diplomado ante el CPEIP, para que el programa sea reconocido como una acción formativa en la carrera docente de los profesores participantes””.
Respaldo institucional
La ceremonia de certificación contó con la presencia de autoridades universitarias, entre ellos, el vicerrector de la UdeC Dr. Carlos von Plessing Rossel, los decanos de las Facultades de Ciencias Químicas, Dr. Eduardo Pereira Ulloa, y de Ciencias Biológicas, Dra. Soraya Gutiérrez Gallegos, y el director de Formación Permanente Dr. Mario Quezada-Aguiluz. Con este cierre, la Universidad de Concepción reafirma su compromiso con la excelencia en la formación continua de los docentes y la calidad educativa en la región.
“Este diploma fortalece nuestros lazos con la Facultad de Ciencias Químicas”, destacó la Dra. Soraya Gutiérrez, “es primera vez que tenemos estos programas en conjunto con esta facultad en particular. Ha sido una grata experiencia, pero, por sobre todo, creo que nos motiva a continuar trabajando para entregar una enseñanza de la ciencia que sea más innovadora, más posicionada con la sociedad, y que fortalezca el espíritu crítico y de creación de nuevas formas de aprender y enseñar ciencia”.
“Y creo que ese es el norte de lo que estamos buscando, poder seguir ampliando esto como facultad y como institución en general”, enfatizó la decana.
En tanto su par de la FCQ, Dr. Eduardo Pereira, enfatizó que el programa buscó actualizar competencias pedagógicas bajo un enfoque de enseñanza viva y creativa y destacó la importancia de este esfuerzo: “Renovar los conocimientos científicos no es sólo una tarea académica, sino una responsabilidad ética y social, porque el conocimiento actualizado permite enseñar con sentido y pertinencia”.
“Este hito, además, refuerza el compromiso de nuestra institución con la formación docente continua y con una educación transformadora”, afirmó la autoridad.
La experiencia de los protagonistas
Tras nueve meses de formación, la primera cohorte del diplomado llegó a su cierre. Los docentes valoraron la experiencia como un desafío que fortaleció sus competencias pedagógicas, destacando la diversidad del grupo y el compromiso con la actualización profesional. Más allá de los contenidos técnicos, subrayaron la importancia del propósito común. Como destacó el representante de los estudiantes: “Aunque nuestras realidades eran distintas, nos unió la misma convicción, enriquecer nuestra práctica docente para contribuir de mejor manera a la formación de nuestros estudiantes”, manifestó Rodrigo Cid, profesor del Colegio Andrés Bello de Chiguayante.
Un hito fundamental de esta edición inaugural fue su carácter interdisciplinario, resultado de la colaboración estratégica entre las facultades organizadoras. Asimismo, destacó la asignatura de ‘Seminario’, espacio en el que los 12 participantes diseñaron e implementaron una secuencia didáctica original, socializando sus resultados y proyecciones como cierre de su formación.
El perfil de los 12 egresados es multidisciplinario, incluyendo profesores de enseñanza básica y media, y profesionales afines al área de las ciencias con vinculación escolar.
En ese sentido, la profesora de Biología Catherine Burdiles explicó que “las oportunidades de actualización curricular en ciencias naturales en Concepción son muy acotadas, por lo que conseguir una especialización de algún nivel, es muy difícil, hay muy poca oferta. Entonces, cuando supe de este diplomado, no la pensé, hice todas las gestiones para poder tomarlo, para actualizarme en base al currículum nacional y de ciencias naturales, y tener también otras herramientas que buscaba para poder innovar e incorporar en mis estrategias para la enseñanza”.
La docente agregó que cursar el programa también fue una oportunidad para “poder generar redes de apoyo y de contacto también con la universidad, para nuestros estudiantes, lo que también es bastante bueno”.
Cabe destacar que el sello diferenciador del Diplomado en Ciencias Naturales radica en que se trata de un programa teórico-práctico, ya que los docentes-alumnos realizan actividades en cada módulo (laboratorios, seminarios o terrenos) que pueden replicarse en sus establecimientos educacionales. Una fortaleza frente a otros cursos o diplomado disponibles en el mercado.
Crédito fotografías: Formación Permanente.
